Les outils éducatifs que l’on sélectionne pour les élèves doivent répondre à 5 critères essentiels de choix qui sont une garantie de qualité :
- ils doivent être fondés sur des connaissances scientifiques c’est-à-dire posséder des bases théoriques solides ;
- ils doivent être validés scientifiquement ce qui signifie que leur efficacité sur les apprentissages a été évaluée ;
- ils doivent cibler des compétences utiles pour la lecture et l’écriture ;
- ils doivent être en langue française ;
- ils doivent être accessibles et disponibles au téléchargement.
Des applications qui entraînent des compétences multiples pour la lecture :
- GraphoGame (pour les élèves de maternelle et CP et les élèves en difficulté + âgés) : vise l’automatisation du code alphabétique. GRATUITE et SANS CONNEXION Internet. https://e-fran.education.gouv.fr/graphogame/
- ABRACADABRA (pour les élèves de maternelle, CP et CE1) : vise à soutenir les premiers apprentissages en littéracie avec des activités qui ciblent la conscience phonologique, la compréhension orale, le principe alphabétique, l’identification et la production de mots écrits, la fluidité et la compréhension en lecture. GRATUITE et AVEC CONNEXION INTERNET https://literacy.concordia.ca/abra/fr/
- AppLINOU (pour les élèves de MS-GS) : a pour objectif de soutenir le développement des compétences des élèves en littéracie émergente en proposant des activités de conscience phonologique, de vocabulaire et de compréhension orale d’histoires. PAYANTE avec ou sans CONNEXION INTERNET. https://e-fran.education.gouv.fr/applinou/
Des applications qui entraînent des compétences + spécifiques pour la lecture :
- TACIT (pour les élèves du CP au lycée) : a pour objectif d’améliorer la compréhension des textes en travaillant sur les implicites et le vocabulaire (via un entraînement tutoré pour travailler + explicitement les stratégies). GRATUITE et AVEC CONNEXION INTERNET. https://tacit.univ-rennes2.fr/
- EVAsion (recommandé pour les élèves en fin de GS et début de CP pour la prévention et avec des élèves en difficulté + âgés pour de la remédiation) : a pour objectif d’entrainer l’attention visuelle pour faciliter l’apprentissage de la lecture et de l’orthographe via un apprentissage personnalisé (grâce à un algorithme adaptatif). PAYANTE avec ou sans CONNEXION INTERNET. https://e-fran.education.gouv.fr/evasion/
- ECRIMO (pour les élèves de fin de GS et début de CP et avec des élèves + âgés en difficulté) : travaille principalement l’encodage, activité très utile pour la mémorisation du code alphabétique. PAYANTE avec ou sans CONNEXION INTERNET. https://e-fran.education.gouv.fr/ecrimo/
- FLUIDILI (pour les élèves de fin CP/début CE1 jusqu’au collège) : « karaoké de lecture » dont l’objectif est d’entrainer la fluence dans toutes ses dimensions : décodage, vitesse, phrasé et expressivité sur des textes adaptés au niveau de lecture de l’élève. PAYANTE avec ou sans CONNEXION INTERNET. https://fondamentapps.com/fluidili/
